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教学科研
系统总结,全面推进以赛促课教学法——记工商系以赛促课教学法研讨会
时间:2011-05-16 来源: 作者:

为深入贯彻学院教学法改革创新的指示精神,工商系专门成立了以系主任左仁淑教授为领导的以赛促课研讨团队,系统总结并深化已在全系各专业实施的以赛促课教学法。11月19日下午全系召开以赛促课教学法研讨会,由左仁淑主任将研讨团队一个多月来对以赛促课教学法的整理和研究成果进行了演示。左主任首先从赛促课教学法的特点进行讲解,介绍了以赛促课的由来和定义,并从地区、内容、学科三个方面对各种竞赛归纳分类,通过参加或举办各具针对性的竞赛对课程产生的促进作用,凸显以赛促课教学法优势。接下来,左主任在对工商系以赛促课教学法的实践总结部分,阐述了比赛的设计依据、组织形式、角色职责、流程设计、有效性保证等具有理论意义的内容,为工商系在开展以赛促课教学法的各个阶段提供了基本遵循原则。最后,左主任谈到以赛促课法的难点和控制,特别强调要保证以赛促课的质量和有效性必须要对比赛流程进行良好的控制,控制好流程的关键就是控制好比赛中的各个节点,在怎样设置和控制好节点问题上,还需要今后不断探索和完善。

随后,针对以赛促课教学法与会老师们进行了热烈探讨,大家分别从自身工作角度畅谈对以赛促课教学法的看法,并提出很多好的建议。

部分教师从教学的角度提出:1、有的竞赛项目涉及课程内容不足,对课程教学促进作用不明显,需要进一步研究与课程内容密切结合的竞赛评判标准,真正达到以赛促课的目的;以赛促课的关键是促课,如何把比赛与课程结合,赞助单位、学校、教师、学生的沟通与配合、考评形式等值得进一步讨论;3、针对工商系所开设的院级平台课,如《管理学原理》可以组织管理基础知识大赛,调动学生学习此类理论性较强课程的积极性;4、在比赛项目的选择上需谨慎,尽量选择与课程关系密切的比赛,避免为比赛而比赛。

辅导员们从学生工作角度提出:1、从时间安排上提升以赛促课内化力,可采取集中与分散的形式,如尝试采用周五上午作为重大活动的集中举办时间,以此保障第一课堂;2、以赛促课组织安排上应激发基层活力,分级举办赛事,扩大赛事的影响力和参与面,达到活跃基层、树立品牌和优势凸显的多赢;3、在活动企划阶段,应贴近学生生活,符合学生成长规律,消除学生比赛疲惫心里;4、加强学生、老师配套的激励机制,真正把以赛促课办实办活;5、形教课之大学生职业生涯规划,可以搞个《大学生职业生涯规划书》比赛,最初对方案的规范性和可行性做初步的筛选和评定,之后的几年可以进行跟踪,直到大四,结合其择业的情况,看其是否按照当时的职业生涯规划书的攥写来实施的,并且其是否做到了及时的修订和完善,最终可将评优等和此项大赛相结合,以鼓励学生的参与度;6、在实施以赛促课教学法同时应作好对学生时间观念的培养,如果为了比赛而影响到学生学习其他课程就得不偿失了。

    左主任最后进行了简要总结,要求教师们进一步思考完善以赛促课教学法,做好“三个结合”:比赛主题与课程内容相结合,比赛进程与教学进度相结合,比赛竞争与学习激励相结合。以后,工商系还将围绕学院六大教学法进行专题学习和探讨,不断探索总结出更多更好的教学方法,夯实教育功底

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