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实验教学
仓储与配送中心设计
时间:2022-06-24 来源: 作者:

仓储与配送中心设计

课程名称:仓储配送中心设计    英文名称:Storage and distribution center design

课程代码:B05151030            课程周数:16        学分:3

面向专业:物流管理                 开课单位:乐鱼平台信誉好

一、实践目的及要求

1、实践目的

通过本课程设计,可以使学生全面系统复习本课程知识,通过完成方案设计,在实践中提高自身分析问题、解决问题和理论联系实践的能力,有助于培养学生的系统性思维、创造性思维,锻炼学生的高阶能力。

2、实践要求

本课程为仓储管理的课带实验课程,要求以给定的背景为基本依据,结合其他知识和设计规范,完成相关设计任务。

3、高阶教学和非认知能力培养设计

要求层次

知识要求

能力要求

思维培养

低阶

仓储配送中心设计的基本知识

理解、记忆,能够正确理解仓储配送中心设计的方法,流程,要求

接受、演绎思维

中阶

设计中解决简单问题的知识

举一反三、解决问题,通过对文献的学习和教师指导,能正确解决简单问题

关联、迁移思维、逻辑思维

高阶

设计中解决复杂问题的知识

需要团队讨论,通过头脑风暴、课堂答辩和教师指导解决复杂问题

批判、创造思维,

非认知能力培养

1、严格课堂考勤,培养自制能力;

2、分组进行团队设计和答辩,培养社交力,亲和力和领导力;

3、解决复杂问题,培养创新力和责任心;。

二、实践的内容、形式、方法和时间安排

本实验包括讲授8课时,实验设计和辅导36课时,中期答辩2课时,期末答辩2课时。

任务1:进行仓库物流分析,要求在给定数据的基础上,进行ABC分析或者EIQ分析,以得到仓库物流需求的基本属性,进行下一步的设计和规划。根据仓储的历史业务数据,应对其库存进行优化。

注:根据市场预测,月需求波动的特征将和历史数据一致,日需求波动不超过均值的正负20%。

任务2:计算仓库储区及分拣区的基本储存和作业能力,新仓库内以托盘作为基本储存单位,货物可选用托盘(高层立体)货架存储或就地堆码方式。就地堆码最高可堆码2.0m高,托盘单层平置堆放,就地堆码的设备费用不计。仓储区及分拣区以外的其它区域的能力在给定条件的基础上进行估算,并说明理由。

需要根据需求,编制铁路货运计划和公路货运计划,订货提前期均为7天。(编制一个月的即可)

任务3:根据仓库的业务情况和任务2的结论,对仓库内部进行总体布局设计,使用VISIO绘制仓库总平面布局平面图,库内布局平面图。区内除需设置仓储等功能作业区外,还需设有收发货月台、办公、停车场等场所。冷链需配备专用的设施和设备。

任务4:根据任务2和任务3的结论,选定仓库设施、设备并确定其数量和类型。

任务5:仓库作业流程设计、绘制仓库作业流程图;

任务6:制定该仓库的仓储管理规划。应体现分类分区原则、ABC分类等管理技术。至少应包括三部分内容:

6.1 储位编码

6.2 储存规划

6.3 分拣策略

任务7:制定新库的组织结构设计,岗位和人员配备规划

任务8:对项目的固定资产投资和运营成本/年进行概算

注:1.固定资产投资不考虑建筑、土方、道路、绿化等基建部分,不考虑进出货车辆的投资。

2.运营成本应包括每年摊销的土地使用权投资,按每亩1万元计算;

3.运营成本=固定资产折旧+工资和福利+维修和能耗费+管理费用+摊销的土地使用权投资

计算方法:

固定资产折旧:按折旧期10年,残值5%,直线法折旧。

工资和福利:按管理岗位6000/人,技术岗位5000/人,操作岗位3000/人计算。

维修和能耗费:固定资产总额*10%。

管理费用:工资和福利费用*20%

设备定价参考附件六。

三、作业与实践报告的内容及要求

按分组团队完成实验设计报告,实验报告包括任务1到任务8的内容,字数不少于5000字。

四、实践的组织与实施

1、实验地点: C201

2、实验设备:计算机

3、实验软件:CAD,visio

4、实验流程和组织:参见“仓储配送中心设计任务指导书

五、实践指导书及主要参考资料

1、实验指导书:“仓储配送中心设计任务指导书”

2、主要参考资料:

(1)设施规划与物流分析,董海,梁迪 编,机械工业出版社,2019年1月

(2)智慧仓库规划与设计:自动化拆零拣选系统配置优化,李明著,机械工业出版社,2019年8月

(3)物流中心规划与设计、周凌云等编、清华大学出版社、2014年6月

六、实践考核成绩及成绩评定标准

1、实验考核

学生以5人为单位分组进行设计,按组为单位进行考核。

实验成绩按优秀、良好、中等、合格和不合格评分。

评分标准如下:

得分

优秀

良好

中等

合格

不合格

标准

方案能很好地解决任务书中提出的问题,设计科学合理,能系统运用专业知识解决问题,文本规范,态度认真。  

方案能较好地解决任务书中提出的问题,设计比较合理,细节处存在一些错误,文本规范,态度认真。

方案能解决任务书中提出的主要问题,存在一些错误,文本较规范,态度较认真。

方案基本能解决任务书中提出的主要问题,存在一些较明显的错误,经过修改后通过,文本较规范,态度较认真。

方案没有解决任务书中提出的主要问题,存在一些明显的错误,经过修改后仍然没有达到通过的标准,文本不规范,态度不认真。


2、报告要求

实验报告的格式形式应统一。封面应包括:课程名称、实验序号、名称、专业、班级、姓名、同组实验者、实验时间。

编写实验报告要规范,应包括:实验名称、目的、设计内容和设计结果评价。


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